SEMANA #15 MAYO 11 - MAYO 15

CONTINUACION SEMANA ANTERIOR 

MATEMATICAS 

LA CENTENA 

PROBLEMA:¿como el conocimiento de la unidad y la decena me llevan a confirmar números de 3 cifras y ejercitar operaciones con la centena?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- repaso de la unidad 

- repaso de la decena 

- escritura y lectura de 3 cifras 

- ¿Qué es la centena?

- operaciones con la centena 

LOGRO: reconocer la unidad y la decena para llegar a la centena escribiendo y leyendo números de 3 cifras 

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION DEL PERIODO 1 

** los niñ@s deberán estar atentos, concentrados y poniendo esfuerzos en las clases para desarrollar,, resolver, argumentar , realizar y entregar actividades en clase de todo los visto y estudiado en estas 3 semanas 

** tener y entregar los cuadernos al día con talleres, actividades , ejercicios y tareas para la casa en estas 3 semanas de refuerzo y recuperación 

** estudiar con responsabilidad amor e interés en las clases , casa y demostrar en clases lo estudiado en estas  3 semanas  

** hacer uso de los cuadernos llevándolos bien ordenados de tal manera que pueda repasar, estudiar y aprender las competencias estudiadas en clase en estas 3 semanas 

** prepararse animadamente en clases y en casa para analizar, comprender y responder las competencias estudiadas en las evaluaciones que4 va hacer el profesor en estas 3 semanas

1. LA CENTENA 

la centena es igual a 100 unidades, igual a 10 decenas y se representa con el numero 100 , ejemplo:

100 PECES = 1 CENTENA 

500 CANICAS = 5 CENTENAS 

700 MANZZANAS = 7 CENTENAS 

2. seguido se da un texto a cada niñ@ todos lo leen aclarando que es  la unidad, que es la decena , y que es la centena nombrando cifras o cantidades . todos van analizar y escribir 3 ejemplos de centena en los cuadernos, doblar y pegar el material en el cuaderno de matemáticas 

3.el profesor reparte a cada niñ@ un texto donde se representa gráficamente la centena y realizas ejercicios en el tablero, utilizando dicha grafica con centenas, decenas, unidades.

luego los niñ@s trataran de hacer 3 ejemplos en sus cuadernos inventados por ellos mismos

4. talleres de ejercitación  con la centena dirigidos por el profesor 

5. explicación  tableros y cuadernos sobre como se realizan sumas y restas con números de 3 cifras por parte del profesor aclarando y preguntas de 1os niñ@s. luego saldrán niños al tablero a realizar sumas y restas con numero de 3 cifras 

6. se entrega talleres a cada niñ@ para que ejerciten la suma y resta en casa 

7. revisión de cuadernos y talleres 

8. evaluaciones 

9. refuerzo periodo 1 

LENGUAJE 

LECTURA Y ESCRITURA 

PROBLEMA:¿como afianzar mi proceso lector y escritor de tal manera que narre eventos ficticios y reales con sentido completo?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- escribir palabras y oraciones 

- narrar partes de un cuento

- escribir cuentos

- leer cuentos 

LOGRO: afianzar el proceso lector y escritor de tal manera que narre eventos ficticios y reales con sentido completo 

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION DEL PERIODO 1 

** los niñ@s deberán estar atentos, concentrados y poniendo esfuerzos en las clases para desarrollar,, resolver, argumentar , realizar y entregar actividades en clase de todo los visto y estudiado en estas 3 semanas 

** tener y entregar los cuadernos al día con talleres, actividades , ejercicios y tareas para la casa en estas 3 semanas de refuerzo y recuperación 

** estudiar con responsabilidad amor e interés en las clases , casa y demostrar en clases lo estudiado en estas  3 semanas  

** hacer uso de los cuadernos llevándolos bien ordenados de tal manera que pueda repasar, estudiar y aprender las competencias estudiadas en clase en estas 3 semanas 

** prepararse animadamente en clases y en casa para analizar, comprender y responder las competencias estudiadas en las evaluaciones que4 va hacer el profesor en estas 3 semanas

NOTA: toda esta semana se harán clases y talleres dirigidos a la lectura y escritura de palabras, oraciones y narraciones como repaso y como retroalimentación tratando de mejorar la escritura básica y lectora entre los niños mas adelantados y los niños que presentan dificultades como actividades de refuerzo 

1. ejercicio de escritura  y lectura en el aula y para hacer en la casa 

el profesor a partir de un texto que le da a cada niñ@ hace explicación del desarrollo del taller, este se hará dirigido , es decir en compañía del profesor se resuelve 

2. lectura en voz alta, se pregunta respuesta comprensiva de los cuentos , se hace dictado de los cuentos 

3. lectura en voz alta del taller reconociendo que hay que hacer para resolverlo. luego de manera aleatoria se va leyendo cada punto cada palabra  y se designa quien va a escribir en el tablero y quien v a leer la siguiente palabra hasta completar el taller 

4. lectura en voz alta por el profesor del taller y explicación

luego de manera aleatoria leer las estaciones en voz alta despacio y salen a escribir al tablero , luego escriben y resuelven el taller y pegan en el cuaderno 

5. aquí todos a pensar , analizar para escribir la palabra correcta , quien la diga primero sale al tablero y la escribe y en otras ocasiones salen a escribir los niños con dificultades en lectura 

6. taller dirigido entre todos en orden leemos dirigidos por el profesor, todos escribimos en el tablero y en los talleres 

7. todos leemos en voz alta, todos escribimos , todos ordenamos y luego resolvemos el taller y lo pegamos en el cuaderno 

8. revisión de lo realizado y evaluación

ETICA Y RELIGION

LA RESPONSABILIDAD

PROBLEMA:¿cuales acciones que realizo día a día me hacen ser un estudiante responsable?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- ¿Qué es la responsabilidad?

- ¿Cuándo soy responsable?

- ¿Cuándo soy iresponsable?

- la corresponsabilidad y otros valores asociados a la responsabilidad

- soy responsable en el estudio, soy responsable con mi familia 

LOGRO: asumo acciones que realizo día a día que me hacen ser un estudiante responsable 

ACTIVIDADES:

1. el profesor organiza sillas y alumnos en el aula de clases 

2. con atención, silencio y mucha concentración comprensiva todos vamos a observar y escuchar el siguiente video 

https://youtu.be/Jvf36FkkBrI?si=q4bZBw78ozXsNFG7

3. conversatorio de lo escuchado y observado y leído en el video , todos pueden participar 

4.  a partir del video en los cuadernos vamos a definir que es la responsabilidad y como la puedo representar con un dibujo.

socializacion de lo realizado 

5.  LA RESPONSABILIDAD 

el profesor entrega a cada niñ@ el texto la responsabilidad, la leemos de manera aleatoria varios niñ@s con la correcion del profesor, luego la lee el profesor y nuevamente la leen otros niñ@s seguido aclaramos lo leido con participaciones personales.

luego todos deben de pintar la grafica recortar y pegar en los cuadernos 

6. revisión y socialización de lo realizado 

CIENCIAS NATURAES

LA NUTRICION EN LOS SERES VIVOS

PROBLEMA:¿cual es la importancia de los alimentos en el proceso de la nutrición en las plantas y los animales?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- ¿Qué es la nutrición?

- ¿Qué le proporciona la nutrición a los seres vivos?

- ¿como se nutren las plantas?

- ¿Qué son seres autotrofos y heterótrofos?

- clasificación de los animales según su alimentación 

-  ¿como construir maquetas de la nutrición de los seres vivos?

LOGRO: identificar la importancia de los alimentos en el proceso de la nutrición en las plantas y los animales

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION DEL PERIODO 1 

** los niñ@s deberán estar atentos, concentrados y poniendo esfuerzos en las clases para desarrollar,, resolver, argumentar , realizar y entregar actividades en clase de todo los visto y estudiado en estas 3 semanas 

** tener y entregar los cuadernos al día con talleres, actividades , ejercicios y tareas para la casa en estas 3 semanas de refuerzo y recuperación 

** estudiar con responsabilidad amor e interés en las clases , casa y demostrar en clases lo estudiado en estas  3 semanas  

** hacer uso de los cuadernos llevándolos bien ordenados de tal manera que pueda repasar, estudiar y aprender las competencias estudiadas en clase en estas 3 semanas 

** prepararse animadamente en clases y en casa para analizar, comprender y responder las competencias estudiadas en las evaluaciones que4 va hacer el profesor en estas 3 semanas

1. lluvia de ideas , todos los niñ@s participan dando ideas sobre lo que entienden por  NUTRICION

el profesor escucha, complementa y corrige

2. video , alimentación de los seres vivos , todos nos disponemos solo a observar con atención el video , luego de terminado el video el profesor hara una serie de preguntas para medir que aprendizajes obtuvimos y que interrogantes quedaron para complementar la enseñanza del video 

https://youtu.be/qkKts3PKtKE?t=178

3. CONCEPTO: la nutrición de los seres vivos 

       

4. CONCEPTO: la nutrición en las plantas 

https://youtu.be/mtGgo68VM54

5. conversatorio de todo lo visto sobre todo del proceso de alimentación de las plantas , entre todos lo niñ@s dibujaran parte por parte una planta en una cartulina en el aula de  clases y en el tablero anotando y explicando el proceso de alimentación de las plantas 

6. construcción de maqueta en casa con ayuda familiar , todos los niñ@s construirán en casa junto a su familia la maqueta que explica la alimentación de las plantas en un material duro , resistente donde aplicaran creatividad al hacerla y pondrán mucho empeño en su exposicion en el aula de clases

7. CONCEPTO: alimentación de los animales, anotación en los cuadernos, todos consignan en los cuadernos 

- los animales son consumidores y dependiendo de que comen se les clasifican en: HERBIVOROS, CARNIVOROS Y OMNIVOROS 

8. video seres autotrofos y heterótrofos 

https://youtu.be/qkKts3PKtKE?t=178

9. conversatorio del video

10. tarea para la casa, cada niñ@ consiguen 3 hojas en blanco y van a consultar animales herbívoros y van a dibujar 5 en la hoja con sus nombres o laminas 5 animales carnívoros y 5 animales omnívoros

11. construcción de maqueta en casa con la alimentación de los animales, se fijara para la presentación

C. SOCIALES

EL RELIEVE Y EL RELIEVE EN ANTIOQUIA 

PROBLEMA:¿como observar recordar los paisajes que encontramos en nuestro departamento que es tan variado y que se debe al relieve o fenomenos de la tierra?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- ¿Qué es relieve?

- ¿Cuáles son los accidentes mas comunes del relieve?

- ¿Qué relieve encontramos en Antioquia? 

- ¿Cuál es el relieve predominante en el valle de aburra? 

- ¿con que colores se presenta las diferentes formas de relieves?

LOGRO: identificar y observa y recordar los paisajes que encontramos en nuestro departamento que es tan variado y que se debe al relieve o fenomenos de la tierra

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION DEL PERIODO 1 

** los niñ@s deberán estar atentos, concentrados y poniendo esfuerzos en las clases para desarrollar,, resolver, argumentar , realizar y entregar actividades en clase de todo los visto y estudiado en estas 3 semanas 

** tener y entregar los cuadernos al día con talleres, actividades , ejercicios y tareas para la casa en estas 3 semanas de refuerzo y recuperación 

** estudiar con responsabilidad amor e interés en las clases , casa y demostrar en clases lo estudiado en estas  3 semanas  

** hacer uso de los cuadernos llevándolos bien ordenados de tal manera que pueda repasar, estudiar y aprender las competencias estudiadas en clase en estas 3 semanas 

** prepararse animadamente en clases y en casa para analizar, comprender y responder las competencias estudiadas en las evaluaciones que4 va hacer el profesor en estas 3 semanas

1. se organizan los niñ@s en el aula se les explica que todos vamos a salir al balcón y vamos a observar por encima del techo de la cancha y de los techos vecinos alontanansa es decir a lo lejos, donde esta el suelo pegado con las nubes o las montañas que rodean a Medellín detallando cada forma de las montañas.  en el aula de clases todos aportan ideas de lo observado. el profesor explica que el planeta tierra ofrece variadas formas de paisajes o relieves de  tal manera que unas partes son planas como en el centro de Medellín, con rios otros son con montañas altísimas  en otras regiones hay desiertos etc.

2. CONCEPTO EL RELIEVE 

se entrega a cada niñ@ un texto sobre el relieve lo leemos , observando las imágenes y aclarando alguna pregunta , luego cada niñ@ desarrolla actividades en el texto pinta las imágenes y pega el texto  

3. FORMAS DEL RELIEVE 

se entrega a cada niñ@ los textos con imágenes con diferentes formas que presenta el relieve. se lee en voz alta cada accidente del relieve. el profesor explica como pintar cada uno.

seguido deben pintar y relacionar cada característica con la representación o dibujo uniéndolas con líneas y pintándolas, se dobla y se pega en el cuaderno 

4. TAREA PARA LA CASA 

- cada niñ@ debe de consultar en casa en compañía de los padres el significado de los siguientes accidentes del relieve:

- cordillera 

- montaña 

- volcán 

- nevado 

- lago  

- rios 

- meseta 

- valle 

- colina 

- serranía 

- cerro 

- nudo

- paramo

- farallones

- costas 

- sierra  

5. video del relieve 

https://youtube.com/watch?v=nOl9y1OeL9k&feature=shared

6. taller, observar, leer y aplicar lo aprendido en el siguiente taller. recortar pegar y pintar 

7. revisión y socialización de lo realizado 

CONTINUACION SEMANA ANTERIOR 

EDU. FISICA 

IMPORTANCIA DE LA EDU.FISICA 

PROBLEMA:¿cual es la importancia de la edu.fisica con niñ@s que están en pleno desarrollo físico y crecimiento?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- importancia de la educación física para el cuerpo humano 

- como ayuda a la salud la educación física 

- saber hacer disciplina, al hacer ejercicios y deportes 

- manejar el orden y el silencio en las actividades físicas 

- ponerle mucha seriedad a lo que hago con mi cuerpo humano

LOGRO: importancia de la educación física con niñ@s que están en pleno desarrollo físico y crecimiento

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION DEL PERIODO 1 

** los niñ@s deberán estar atentos, concentrados y poniendo esfuerzos en las clases para desarrollar,, resolver, argumentar , realizar y entregar actividades en clase de todo los visto y estudiado en estas 3 semanas 

** tener y entregar los cuadernos al día con talleres, actividades , ejercicios y tareas para la casa en estas 3 semanas de refuerzo y recuperación 

** estudiar con responsabilidad amor e interés en las clases , casa y demostrar en clases lo estudiado en estas  3 semanas  

** hacer uso de los cuadernos llevándolos bien ordenados de tal manera que pueda repasar, estudiar y aprender las competencias estudiadas en clase en estas 3 semanas 

** prepararse animadamente en clases y en casa para analizar, comprender y responder las competencias estudiadas en las evaluaciones que4 va hacer el profesor en estas 3 semanas

1. reunidos todos en la cancha techada , organizan los bolsos a la orilla de los bancos de la pared e inmediatamente con el pito el profesor los hace observar y los hace filar de frente en la linea amarilla de la cancha , haciendo que todos y todas tomen distancia con los brazos abiertos 

2. se pide silencio a tod@s se llama atención y se corrige a los que están haciendo desorden y explica el profesor que la clase de educación física, no es una recocha, no es un juego, no es para molestar al otro, no es para hacer nada, y mucho menos para hacer escándalos. es para hacerla con la mayor atención y concentración haciendo disciplina y orden para poder escuchar las orientaciones iniciales, las indicaciones para hacer cada ejercicio, cada actividad física y cualquier otra actividad dedicada a la educación física.                                                                                                                                           también se le explica de manera amplia que al hacer educación física en la escuela o ejercicios físicos en cualquier parte ayuda a tener el cuerpo en forma a mejorar los ritmos cardiacos y a tener mejor salud en general.                                                                                                                                                    durante las clase de educación física habrá siempre filacion en el patio, siempre tomando distancia y en la filacion se harán ejercicios de estiramiento, calentamiento y trotes o marchas buscando a tener el cuerpo en forma para el resto de las actividades a realizar. habrá esmero por mejorar deportes como el futbol, el voleibol y algo de básquet, pero también se hará espacio para juegos, dinámicas y ejercicios en colchonetas

NOTAS: los niñ@s tendrán espacio para ir a tomar agua e hidratarse 

3. en orden el profesor inicia ejercicios de calentamiento general con movilidad articular y estiramientos 

- FASE DE ORDEN ARTICULAR: en la que realizan ejercicios variados y generales de movilidad articular con o sin desplazamientos 

- FASE DE ORDEN NEUROMUSCULAR:  en la que se realizan ejercicios mas o menos localizados para las diferentes partes del cuerpo 

4. trote alrededor de la cancha con rodillas hacia arriba y manos en el pecho aumentando de velocidad 

5. juegos con pelotas y balones 

6. al finalizar el profesor advierte que cada alumno busque sus bolsos loncheras y frascos de agua y no dejen nada 

TECNOLOGIA 

LA TECNOLOGIA  SATISFACE NECESIDADES 

PROBLEMA:¿como los distintos productos tecnologicos y herramientas que tienen su origen en las necesidades y los deseas de las personas?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- que necesidades se satisface con los aparatos tecnologicos y las herramientas 

- cuales herramientas y aparatos tecnologicos conozco y cuales no 

- que herramientas y aparatos tecnologicos hay en mi casa y en la escuela 

- cuales útiles escolares son herramientas  

LOGRO: reconozco los distintos aparatos tecnologicos  y herramientas que tienen su origen en las necesidades y los deseas de las personas

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION DEL PERIODO 1 

** los niñ@s deberán estar atentos, concentrados y poniendo esfuerzos en las clases para desarrollar,, resolver, argumentar , realizar y entregar actividades en clase de todo los visto y estudiado en estas 3 semanas 

** tener y entregar los cuadernos al día con talleres, actividades , ejercicios y tareas para la casa en estas 3 semanas de refuerzo y recuperación 

** estudiar con responsabilidad amor e interés en las clases , casa y demostrar en clases lo estudiado en estas  3 semanas  

** hacer uso de los cuadernos llevándolos bien ordenados de tal manera que pueda repasar, estudiar y aprender las competencias estudiadas en clase en estas 3 semanas 

** prepararse animadamente en clases y en casa para analizar, comprender y responder las competencias estudiadas en las evaluaciones que va hacer el profesor en estas 3 semana

1. se da a todos el texto para reconocer aparatos que trabajan con electricidad, por parejas deben de tratar de solucionar la sopa de letras y en la parte de atrás de la hoja van a pensar y analizar y dibujar herramientas , objetos útiles en la casa que no necesitan electricidad 

3. revisión y socialización de lo realizado 

ARTISTICA 

APLICACION DEL CIRCULO CROMATICO EN CREACIONES ARTISTICAS 

PROBLEMA:¿como coger el lápiz de color como plumones, marcadores y otros objetos de pintar para aplicar correctamente el color en obras artísticas?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER ?

- manejar correctamente los colores y los objetos de pintar 

- crear obras de arte con colores primarios y secundarios 

- colorear paisajes 

LOGRO: coger el lápiz de color como plumones, marcadores y otros objetos de pintar para aplicar correctamente el color en obras artísticas

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION DEL PERIODO 1 

** los niñ@s deberán estar atentos, concentrados y poniendo esfuerzos en las clases para desarrollar,, resolver, argumentar , realizar y entregar actividades en clase de todo los visto y estudiado en estas 3 semanas 

** tener y entregar los cuadernos al día con talleres, actividades , ejercicios y tareas para la casa en estas 3 semanas de refuerzo y recuperación 

** estudiar con responsabilidad amor e interés en las clases , casa y demostrar en clases lo estudiado en estas  3 semanas  

** hacer uso de los cuadernos llevándolos bien ordenados de tal manera que pueda repasar, estudiar y aprender las competencias estudiadas en clase en estas 3 semanas 

** prepararse animadamente en clases y en casa para analizar, comprender y responder las competencias estudiadas en las evaluaciones que4 va hacer el profesor en estas 3 semanas

 1. concurso el mejor paisaje, se da a todos y todas el paisaje y una hoja en blanco para que observen, detallen, planeen y construyan el paisaje lo mas igual a la copia utilizando lápices de colores 

4. revisión y corrección de lo realizado

INGLES 

LOS NUMBERS ( the namber) LOS NUMEROS 

PROBLEMA:¿como pronuncio y escribo correctamente los números en ingles y en español del 1 al 100?

¿QUE QUIERO LLEGAR A SABER?

- escribir números en ingles y español

- pronunciar números en ingles y español

LOGRO: pronunciar y escribir los números en ingles y español del 1 al 100

ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION DEL PERIODO 1 

** los niñ@s deberán estar atentos, concentrados y poniendo esfuerzos en las clases para desarrollar,, resolver, argumentar , realizar y entregar actividades en clase de todo los visto y estudiado en estas 3 semanas 

** tener y entregar los cuadernos al día con talleres, actividades , ejercicios y tareas para la casa en estas 3 semanas de refuerzo y recuperación 

** estudiar con responsabilidad amor e interés en las clases , casa y demostrar en clases lo estudiado en estas  3 semanas  

** hacer uso de los cuadernos llevándolos bien ordenados de tal manera que pueda repasar, estudiar y aprender las competencias estudiadas en clase en estas 3 semanas 

** prepararse animadamente en clases y en casa para analizar, comprender y responder las competencias estudiadas en las evaluaciones que4 va hacer el profesor en estas 3 semanas

1. números en ingles del 1 al 10 

los niñ@s deben pronunciar en ingles y español los números del 1 al 10 y luego colorear creativamente cada numero.

deben estudiar aprenderlos a pronunciar y luego decirlos en voz alta en el aula de clases 

2. se entrega a cada niñ@ un texto para colorear los números y practicar nuevamente la pronunciación de los números dígitos en español y en ingles 

3. pronunciación y escritura en español y en ingles de los números del 10 al 20

los niñ@s repiten con el profesor varias veces la lectura de la pronunciación en ingles y español de los números del 10 al 20 con el texto en mano , luego ellos van a tratar de aprenderse dicha pronunciación para leerlo en el aula de clases y mas adelante para pronunciarlos entre compañeros y el profesor 

4. ejercitación, escribo la pronunciación en ingles observando y viendo del ejercicio anterior debajo de cada numero 

5. juego de la lotería en ingles con los números del 1 al 20 el profesor da a una tabla de lotería a niñ@s con sus fichas que ellos mismos recortan y seguido se juega a la lotería el que llene toda la tabla es el ganador el profesor canta las balotas 

6. ejercitación , sopas de letras con los números del 1 al 20 , se entrega a cada niñ@ las sopas de letras para que la resuelvan en parejas al terminar pegar en los cuadernos 

7. pronunciación de los números en español y en ingles del 1 al 100 

el profesor da un texto a cada niñ@ y atentos van mirando la lista de números y van repitiendo junto con el profesor varias veces los números del 1 al 100 en ingles y español. deben mentalizar los números del 11 al 20 del 21 al 30 del 31 al 40 y así hasta llegar al 100 

luego en clases el profesor evaluara la pronunciación correcta de estos números 

8. pronunciación  de todos en el aula como evaluación y revisión de lo realizado en los cuadernos